Методисты делятся опытом. В рамках III Всероссийской выставки- ярмарки образовательной и детской литературы «Читай- ка!» для работников дошкольных учреждений: воспитателей, психологов, логопедов – были организованы тематические мероприятия. Работники ДОУ имели возможность познакомиться с новыми программами и методиками, пообщаться с их авторами, получить рекомендации по применению новых методических разработок, обменяться опытом, высказать пожелания издателям, какие книги для дошкольников они хотели бы видеть. Николай Евгеньевич Веракса, доктор психологических наук, заведующий кафедрой социальной психологии развития Московского городского психолого- педагогического университета, рассказал о работе психолога в детском саду, о тех проблемах, с которыми приходится сталкиваться специалистам этого профиля, и представил свою книгу «Диагностика готовности ребенка к школе». Книга доктора психологических наук, профессора кафедры специальной психологии и клинических основ дефектологии МГГУ им. Психологу, чтобы оказать помощь подобным семьям, нужно наглядно представлять ситуацию, возникшую в семье. В книге содержится система диагностики, которую я сама применяю в работе.

Во второй части пособия представлен практический материал. Различные схемы, таблицы помогают разобраться в возникших проблемах. Например, диаграмма «Моя семья» представлена в виде трех кругов. В первом описываются отношения в семье до рождения ребенка с отклонениями, во втором – после, в третьем – семья в настоящее время, на момент обращения к психологу.

Конспект занятия по математике в первой младшей группе в гостях у. Дети встают вокруг стула, поют и выполняют движения в соответствии с текстом: . Учебно-методический комплект «Математика в детском саду», разработанный. Все программы начинаются с младшей группы, каждой даются . Инструкция Sail Oth 40 на этой странице. НОД с детьми второй младшей группы на тему: «Шар и куб». Позина - Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада.

Схема дает возможность понять, какие отношения существовали и существуют между членами семьи, и оценить ситуацию. Кандидат психологических наук, профес. Нужно учитывать, что детям сложно долгое время находиться без движения. Даже во время занятий письмом необходимо регулярно проводить физкультминутки. Светлана Владимировна показала несколько интересных упражнений для развития мелкой моторики рук, организации физкультминуток.

Галина Евгеньевна Сычева рассказала о своей методике «Формирование элементарных математических представлений у дошкольников»: – Я работаю старшим воспитателем более 1. У педагогов нашего образовательного учреждения нередко возникали различные проблемы на занятиях по математике. Мною накоплен богатый практический опыт, на его основе я разработала конспекты и рабочие тетради как дополнение к общепринятым программам по математике. Мы использовали их на занятиях в нашем детском саду, показывали педагогам других образовательных учреждений и получили положительные отзывы. В начале учебного года я рекомендую проводить диагностику математических способностей детей. Это необходимо, чтобы правильно и грамотно выстроить работу. Каждый год в группу приходят новые дети, нужно выяснить, какими знаниями, умениями и навыками они обладают.

Например, старшая группа должна иметь понятие о прямом и обратном счете в пределах 2. Но бывает, что у детей возникают затруднения с обратным счетом, что- то за лето дети могли подзабыть. В таком случае я рекомендую вернуться к пройденному, добиться, чтобы все дети усвоили материал. Основная наша задача не просто провести занятие, а дать знания. Нужно планировать работу не в зависимости от наших амбиций, а исходя из того, в каком состоянии находится уровень интеллектуального развития детей.

Я никогда не прошу воспитателей строго следовать тому, что написано. Конспект – это не догма. Смотрите, перерабатывайте, делайте так, как необходимо вашей группе, вашим детям. У нас в детском саду воспитатели творче. Когда у них появляются интересные наработки, использую их на занятиях, вношу коррективы в свои программы. Учебно- методический комплект «Математика в детском саду», разработанный ведущим специалистом в области формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста Валентиной Павловной Новиковой, прошел апробацию в дошкольных учреждениях, получил гриф «Рекомендовано Министерством образования».

Валентина Павловна дала собравшимся рекомендации по использованию методики: – Существует много программ по математике. Мне хотелось бы заострить внимание на том, что есть разные программы и разные технологии. Педагоги могут сами выбирать и работать по любой программе. Никто не запрещает. Но объединять две технологии нельзя, это нужно помнить.

Случается, что преподаватели берут упражнение из одной технологии, из другой, считая, что таким образом они творчески подходят к занятиям. Мне хотелось бы подчеркнуть, что этого делать нельзя. Технологии не совпадают по разным параметрам, и работать нужно по одной, тогда будет результат.

Мною разработана целостная система занятий, начиная с младшей группы и заканчивая подготовительной. Одна из отличительных особенностей этой технологии – то, что в ней используются разные формы работы с деть. Это фронтальные занятия, работа малыми группами с учетом индивидуальных особенностей развития детей, новые формы занятий, когда дети работают парами и тройками. Большое внимание уделяется играм. Они могут быть дидактическими – сидя за столами, и подвижными. К сожалению, состояние здоровья детей плохое и, что очень тревожит, оно ухудшается.

Страдает зрение, опорно- двигательная система. В своих разработках я стремилась учитывать эти факты.

Мои занятия предусматривают частую смену деятельности. Обязательно должны быть подвижные игры или физкультминутки. Инструкция По Вулканизации Камер. Детей не надо перегружать. Если погода хорошая, с детьми можно выйти на участок и провести любую математическую игру. Начинать работать по предлагаемой мной системе лучше с младшей группы, чтобы пройти весь цикл: от простого к сложному. Мною разработаны и рабочие тетради.

Правила дорожного движения. Любимая игрушка. Эпизод из . Развлечение для первой младшей группы «Зимний гость». Конспект прогулки во второй младшей группе «Математика на прогулке» . Конспект занятия по математике «Незнайка в стране геометрии». Это занятие совместная работа воспитателя старшей группы Кочетковой Л. Дети показывают движения гребцов. Ранний возраст · Младшая группа · Средняя группа · Старшая группа · Готовимся к школе · Педсовет . МОБУ детский сад присмотра и оздоровления "Колобок" г.Данилова Ярославской области. Конспект занятия по математике.

Использовать их нужно в начале занятия, не более 1. Основная задача – подготовка руки ребенка к письму. Учебно- методический комплект «Математика в детском саду» дополнен раздаточным материалом, который можно использовать на занятиях. В моих методичках содержатся и рекомендации для родителей, советы, как заниматься с детьми, во что лучше играть дома. Сейчас большое внимание уделяется интегрированным занятиям. Валентина Павловна показала, как их можно организовать, сделать интересными и занимательными. Старший учитель- дефектолог детского сада .

В помощь педагогам мы разработали систему диагностики. Она состоит из трех блоков. Первый – состоит из диагностики знаний и умений, второй блок позволяет выяснить, насколько развито у детей логическое мышление. Третий блок состоит из направления исследования, которое направлено на изучение обучаемости. Для первого и второго блоков мы разработали четырехбалльную систему оценок. Большинство диагностик основывается на трехбалльной, где есть «все хорошо», «все плохо» и серединка.

Большинство детей как раз и попадают в эту серединку. У нас каждая оценка имеет четкое описание. Третий блок не имеет диагностических оценок и основан только на наблюдениях. Огромный интерес у слушателей вызвало выступление доктора педагогических наук Тамары Семеновны Комаровой, одного из соавторов «Программы воспитания и обучения в детском саду».– Сейчас у дошкольных учреждений есть возможность самим выбирать программу. Одной из таких программ является «Воспитание и обучение в детском саду».

Программа под редакцией Васильевой впервые была издана в 1. С тех пор прошло много времени, нам неоднократно задавались вопросы, когда программа будет переиздана. Нам было необходимо привести нашу программу в соответствие с реальностью. Приведу простой пример. В старой редакции программы были подобные задачи: одна тетрадь стоит две копейки, сколько стоят две тетради?

Это надо было заменить новыми реальными задачами.

Развлечение для первой младшей группы «Зимний гость»Вед- я: Здравствуйте ребята, посмотрите как красиво украшен наш зал, сколько новогодних игрушек, шаров, снежинок. А вы знаете, что сейчас будет? Ответ детей: да, праздник. Вед- я: Белый снег пушистый. В воздухе кружится. И на землю тихо. Падает, ложится. Ведущая предлагает детям спеть песню: «Зима»Вед- я: Молодцы, какую красивую песню вы спели!

Ой, тиши, тиши. Снежок скрепит, кто – то к нам идет, спешит.(входит снеговик)Снеговик: Я ребята снеговик,К снегу, к холоду привык! Меня слепили очень ловко. Вместо носика – морковка,А на голове – ведро, но дырявое оно.

Снеговик, я не простой. Я веселый, озорной. Очень я люблю играть, бегать, прыгать и плясать!

А вы, ребята любите плясать? Ответ детей: да. Снеговик: Очень хорошо, тогда давайте потанцуем.(Танец «Выпал беленький снежок»)Снеговик: Ой, а снегу – то, сколько на улице, давайте, и мы в снежки поиграем.(игра в снежки)Снеговик: Что- то жарко стало в зале, ой боюсь, сейчас растаю. Вед- я: Снеговик, не грусти,сядь на стульчик, посиди,Мы немножко поколдуем. На тебя сейчас подуем.(дети вместе с воспитателем дуют на снеговика)Снеговик: дуйте, дуйте посильнее,Что бы стало холоднее. Вед- я: Ребята, помогите, на снеговика руками помашите.(дети машут руками)Вед- я: Снежинки пушистые, летите скорей, что бы стало холодней.(танец снежинок)Снеговик: Да –а –а –а! Прохладно стало. Как вы здорово летали, наверное, устали, а теперь озорники, почитать пора стихи.(дети читают стихи о зиме снеговику)Снеговик: Молодцы ребята! Значит, любите вы зиму – красавицу?

Ответ детей: да. Снеговик: и мороза не боитесь? А если ручки замерзнут, что будете делать? Дети: Хлопаем (дети хлопают руками)Снеговик: А если ножки замерзнут? Дети: топаем (топают ногами)Ведущая предлагает детям спеть песню «Зимняя пляска»Снеговик: Ну, ребятки хороши,Поплясали от души! Будем праздник продолжать ,Предлагаю поиграть. Игра «Ветер и снежинки»Снеговик: Как мы весело играли,Песни пели и плясали.

Только мне уже пора,Вот подарки детвора.(снеговик раздает детям подарки, прощается с детьми). Нравится. 0Плохо.